Wat leer je als je het zelf probeert?
Wie iets zelf probeert, kan ontdekken hoe het werkt, waar het misgaat en hoe je het herstelt. Een hulpmiddel kan dat oefenen ondersteunen. Soms neemt het een taak over die je niet meer zelf hoeft te doen. Dat verschil willen we onderzoeken.
We kiezen bewust wat we zelf willen blijven oefenen en waar we hulp bij gebruiken.
Jij onderzoekt mee.
Je kiest, vergelijkt en stelt vragen. Zie jij iets dat niet bij onze uitleg past? Vertel het. Misschien moeten we onze uitleg aanpassen.
AI mag helpen.
Een bot kan iets verduidelijken, nieuwe oefenvragen geven of een fout helpen zoeken. De vraag is wanneer dat helpt, wat jij daarbij leert en hoe je controleert wat eruit komt.
Er moet ruimte zijn voor “maar…”.
Een mooi verhaal kan te snel overtuigen. Daarom stellen we bij elk verhaal ook een vraag die de uitleg in twijfel trekt. Probeer de uitleg eens onderuit te halen.
Geldt dit ook ergens anders?
Een spel werkt volgens zijn eigen regels. Een andere klas denkt misschien anders dan jouw klas. Daarom zeggen we erbij wat een proefje laat zien en wat je nog moet uitzoeken.
Van grote vragen naar denkspelletjes.
We noemen zelf oefenen, begrijpen, beoordelen en kennis doorgeven ook artisanale intelligentie. Daar kunnen hulpmiddelen bij horen. De vraag blijft wat je zelf wilt kunnen en hoe je dat blijft oefenen.
Kopke Krab maakt die vragen speelbaar voor kinderen en begeleiders. De tien onderwerpen komen uit de verzameling verhalen van ArtiProof. Wij bedachten er situaties en spelletjes bij. Bij de bronnen vind je de oorspronkelijke vragen.
Wat kinderen zelf willen leren kennen en kunnen, geeft richting aan het kinderprogramma.
Lees meer over de oorspronkelijke verhalen →Probeer het eens anders.
Na elk verhaal vragen we: welke andere uitleg past, wat bleef voor jou belangrijk en wat zou je opnieuw willen testen? Van gedachten veranderen mag. Bij je mening blijven ook, als je kunt uitleggen waarom.
Kies een verhaal →